新华社太原5月2日电（记者樊欣阳）半年前，魏玉洁带领听障学生斩获我国群众文艺领域政府最高奖群星奖；十年前，她告别中国残疾人艺术团，卸下《千手观音》第二代领舞的身份。离开聚光灯，这位幼时失聪的舞者扎根太原市聋人学校，陪伴守护四百余名听障学生，在特教岗位上默默耕耘。她表示，“希望自己能在孩子们无声的世界里，星星点灯，照亮他们前行的路”。
春季学期的每周四下午3时15分，学生陆陆续续地来到美甲课堂，这是魏玉洁除舞蹈律动课外，开设的一门特色技能课。不少孩子一见到魏玉洁，就上前亲切相拥，师生相处十分融洽。
与普通学校侧重文化课教学不同，太原市聋人学校更注重学生实用技能培养。在基础文化课之外，学校开设雕刻、美甲、美术等特色课程，助力听障学生掌握一技之长，为日后融入社会筑牢基础。
下午的阳光正好，没有躁动的蝉鸣，只有和煦的微风。但这里并不是想象中的“无声课堂”。在一间不大的教室内，魏玉洁四处巡堂，与学生们商量选定穿戴甲的款式。明明打手语就可以交流，但魏玉洁仍会尽可能地发出声音与学生“对话”，问其原因，她表示：“现在很多聋生都有人工耳蜗，我一边打手语一边发声，能给孩子营造有声的环境，刺激他们的听觉感知。我想让他们每个人都勇敢地跟人交流。”
美甲课后，魏玉洁又马不停蹄赶到舞蹈教室，带领舞蹈团的学生排练《千手观音》。一个人带十几个零基础的孩子学习舞蹈绝非易事，而更难之处是听障学生的动作卡点问题。魏玉洁只能按人头“开小灶”指导动作。
“一二三四、五六七八……”魏玉洁正努力用含糊又洪亮的声音给听障学生们喊着节拍，时不时，她还会突然跺几下脚。
听障孩子无法听清旋律，但能感受到振动，这是他们“看见”音乐的方式。
通过舞蹈，魏玉洁希望让更多女孩子看到自己的美丽与自信。
与寻常学生相比，听障学生往往自尊心更强。13岁起便独自在舞蹈团打拼的魏玉洁，深知这群孩子内心的孤独与困惑。她说，“因为自己淋过雨，所以想为每一个孩子起一把撑伞”。
“充实”是魏玉洁给自己当下生活的定义。她不仅是一名听障青年、特教老师，也是太原市青联委员、太原市杏花岭区聋人协会主席，还是并州手语社的创办者。她希望通过手语，有更多听障群体被看见、被尊重、被温暖以待。
从专业舞者到“斜杠青年”，从聚光灯下到扎根校园，魏玉洁始终牢记恩师邰丽华对她的教导：“唯有坚持。”
坚持热爱生活，坚持保持自信，坚持使命担当，坚持直面挑战，坚持在平凡的岗位默默发光。“每一个孩子都有很多的闪光点，我想让大家都看到他们。”她说。
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